L'évolution des performances en calcul des élèves de CM2 à trente ans d'intervalle (1987-2017)
Le niveau des élèves de CM2 en calcul a baissé entre 2007 et 2017, poursuivant une tendance amorcée trente ans plus tôt, révèle une étude de l’agence des statistiques du ministère de l’éducation.
Les divisions posent le plus problème
Les taux de réussite moyens pour les additions s'élevaient à 90% en 1987 et à 77% en 2007. En 2017, ils étaient de 69%. Les soustractions, réussies autour de 83% en 1987, ne l'étaient qu'à hauteur de 64% en 2007 et de 55% en 2017. La baisse est encore plus marquée pour les divisions : 74% de réussite en 1987, 43% en 2007 et 37% en 2017.
Du côté des problèmes, les taux de réussite moyens étaient de 32% en 2017, alors qu'ils s'élevaient respectivement à 52% et 40% en 1987 et en 2007.
Les divisions posent le plus problème
Les taux de réussite moyens pour les additions s'élevaient à 90% en 1987 et à 77% en 2007. En 2017, ils étaient de 69%. Les soustractions, réussies autour de 83% en 1987, ne l'étaient qu'à hauteur de 64% en 2007 et de 55% en 2017. La baisse est encore plus marquée pour les divisions : 74% de réussite en 1987, 43% en 2007 et 37% en 2017.
Du côté des problèmes, les taux de réussite moyens étaient de 32% en 2017, alors qu'ils s'élevaient respectivement à 52% et 40% en 1987 et en 2007.
Distribution et scores
Scores moyens selon la PCS du chef de famille